Erken dil ve okuryazarlık gelişimi üzerindeki çevresel etkiler; Artan sayıda literatür, çevresel faktörler ile küçük çocukların erken dönem dil ve okuryazarlık gelişimi arasında güçlü ilişkiler olduğunu öne sürmektedir. Amerika Birleşik Devletleri'nde, anaokuluna başladıklarında çocukların becerilerinde büyük sosyo-ekonomik farklılıklar belirgindir; bu farklılıklar okul boyunca devam eder ve çocukların erken iletişim ortamlarıyla açıklanabilir. Burada, çocukların iletişimsel ortamlarının özelliklerini karakterize eden ve dil öğrenimini teşvik ettiği tespit edilen üç temanın altını çiziyorum:
(1) Çocuklarla konuşmak çocukların diğer çocuklarla konuşmasından daha fazla yardımcı olur,
(2) Erken çocukluk döneminde dilsel girdi çeşitlilik ve karmaşıklık açısından artmalıdır ve
(3) Bağlamsallaştırılmış konuşmalardan bağlamsızlaştırılmış konuşmalara kademeli bir geçiş faydalıdır. Sosyal sınıf grupları içindeki ve arasındaki erken iletişim ortamlarındaki büyük değişkenliğin birçok nedeni vardır. İki ana neden, ebeveynlerin çocuk gelişimi ve ebeveynlik stresi hakkındaki bilgilerini içerir. Ebeveynlik stresini azaltan ve ebeveynlik bilgisini artıran sosyal politikalar, erken dönem dil ortamlarını iyileştirme ve tüm çocuklar için daha iyi eğitim sonuçlarına yol açma potansiyeline sahiptir.
Kaynak: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0065240722000179